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  发表日期:2014年12月8日   出处:铜都晨刊    作者:周庆平   已经有3072位读者读过此文
 
 
 

铜都晨刊:与家长约谈有感

   学期过半,进行了期中考试。或许是因为进入高年级,部分学生基础不够扎实,家庭管教也过于放松,学生成绩下滑得厉害。自己在竭尽全力去补救,但得不到家长的协助,往往事倍功半。无奈之下,决定请家长。然而越是学习存在困难的学生家长,越是不愿意老师接触。造成这样的局面,作为老师,责任重大,应该进行反思:虽然我们以善意为目的,但可能是我们怒其不争的戾气伤了人,导致原本该倾情携手,为孩子健康成长竭尽所能的双方,成了埋怨甚至敌视的状态。如何扭转这样的局面,约谈家长时我努力做到以下几点:

  平等对待,尊重家长

  我在办公室里准备了一把椅子,不论是哪位家长来了,我都希望和他们坐着交流。本学期,班上转来了一个孩子,学习上存在一定的困难。请来家长后,我让她坐下,她诚惶诚恐地再三推辞。直到我说:“你不坐,我也只能陪你站着交流了。”她这才坐下,然后激动地说:“老师,你和其他老师不一样,真的不一样。”可以猜想以前,孩子在老师那得到的可能多是指责甚至是训斥。今天坐下的不仅仅是身体,更是人格上的平等。之后我们之间的谈话便在平等的环境里进行,效果自然很好。

  换位思考,理解万岁

  一次,我们班一对双胞胎兄弟的父亲一来,便极不耐烦地说:“我儿子又犯了什么错,我还是请假来的,烦死了!”原来家长都认为,老师请家长,大多是因为孩子犯错了。我告诉他:“我能理解家长们的心情,我也是凡人一枚,知道请假的不易,感谢为了孩子请假来了。可是请来家长,是为了帮助孩子更好地成长。在这个时间里,我原本可以轻轻松松地备备课,改改作业,看看自己喜欢的书,做一些自己喜欢做的事。可是为了孩子,我在你来之前就要分析你的孩子存在什么问题,然后还得花上一段时间和你沟通,目的很简单,为了你的孩子更好。”家长听了我的话,不好意思地笑了,我也笑。这样无论我们下面的谈话内容是什么,最少心理上不再有怨气。我想,互相换位思考后,谈话交流最少能心平气和地进行了。

  尝试倾听,了解情况

  有一学生,这学期上课总不去积极思考,作业总是懒得完成,能赖就赖,能拖就拖,失去原本属于他的活力,看着让人着急,却也不明所以。请来家长,询问孩子在家的表现。家长说:“孩子在家挺乖的,回家也就写作业,好像一切没有大的变化。”当我问家里最近有没有什么事情发生时。家长说,他们最近搬家了,更远了,为了照顾自己店里的生意,孩子每天早上五点半得起床,而晚上又因为课余学习了乒乓球,经常到十一点左右才能入睡,孩子其实也挺辛苦的。终于知道原因了,谁能让一个十岁的孩子,在每天睡眠不足的情况下,还能积极思考问题,专心认真地完成作业呢?家长也立刻反思,考虑改善现在的状况,合理安排作息。我想若一上来悉数孩子的不是,不去倾听,我们的交谈结束,可能还是不知道问题出在哪,也解决不了任何问题,而孩子得到更多的是埋怨,而不是帮助。

  加强互动,成就幸福

  经常会听到这样的话:家长的话都是废话,老师的话就是圣旨。一次在和家长约谈中,再次听到这样的话。我就问家长,你为什么不给我颁发圣旨的机会呢?需要什么样的圣旨,我可以为你量身订做,需要表扬某方面,需要提醒的问题,需要纠正的习惯等等,圣旨可以一道一道地颁发。只要是能帮助孩子养成良好的学习习惯,何乐而不为。

  经常与家长加强沟通和交流,双方的配合会让很多事情变得更轻松,也会让孩子得到更多成长的养料,最终成为一个幸福的人!

  市金口岭小学教师  周庆平

 http://www.tlnews.cn/szb/tdck/html/2014-12/08/content_319733.htm

 



 
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